『文創藝術。兒童美術』與『文字藝術。兒童書法』

各位親愛的爸爸媽媽：

開學愉快囉！
時間好快，我們的寶貝都已經開學進入第三週了，
孩子們的藝術課也必須要隨即展開囉！

我們這一群都是自學的孩子，
而這一年，「回學校上學」，便是我們「自學」的項目之一。
初入學校，看著孩子的週課表，
心中不免夾雜著些許擔憂與慶幸！

擔憂的是，曾幾何時，小學生的美術課、音樂課已經從課表中消失了！
我記得我小學時，都還有美術系畢業的美術老師教美術課，音樂系畢業的音樂老師教音樂與合唱。
如今，孩子們的美術課併入綜合課不說，還是由導師兼任。
未經專業專科養成的老師，如何能了解、允許孩子以「各種」方式來表達心中的想法？
無怪乎，每個孩子的圖畫都被要求要塗滿才行了。
而音樂課，更可憐，真的已經消失得無影無蹤了！

慶幸的是，我們早就聘請兩位資深且專業的鍾昭音老師、陳一郎老師，
透過藝術課程來薰陶、滋養與豐厚孩子們的生命。
鍾老師透過藝術史，帶孩子們走訪歷史、領略藝術，
藉由歷史所傳留下來的經典作品，讓孩子們直接與藝術對話，然後進行創作。
而陳老師則從文字的起源、文字的故事、文字的演變，
帶孩子從生活且深刻的角度、走入文字與文化的殿堂，
同時讓孩子們透過毛筆，進行文字藝術的表達。

我們這群家長與孩子們，何其有幸，能受教於這兩位老師！
而兩位老師也深愛著這群孩子，並允諾要竭盡所學，希望至少可以帶著我們這群大小朋友七年。
七年！這意謂著『一個完整的生命週期』！
而生命就是這樣在物換星移之間，一點一滴，自然地成長成熟的。 
我們這群家長都已凝聚了共識——因為「藝術與生命是要涓滴累積而成的」。
我們認為這不只是才藝，其更深的意涵乃在於生命與文化傳承！
因為兩位老師除了有深厚專業的素養之外，
更可貴的是他們將其對於人生、生命深刻的體悟，
透由藝術的形式，所散發出的濃郁的熱情與豐沛的能量。
師生在這樣「生命的交流與薰習」之中，除了專業的授受之外，
更自有生命之「道」的傳達……。

這是我們心中對於教育的嚮往，也是我們之所以選擇在家自學的動機。
這每週五的相聚，不僅讓我們的孩子有個愉快又充實的下午，更還能保有自學的品質。

14:30 ~ 17:30 鍾老師的『文創藝術。兒童美術』（請見附件一）
17:30 ~ 19:00 四號公園跑跑跳跳˙簡便晚餐˙預備上課
18:30 ~ 20:30 陳老師的『文字藝術。兒童書法』（請見附件二）

我們之所以特別聘請的兩位老師，其特色皆為創作與教學並重的專業老師，
我們想要提供給孩子的是活躍且具生命力的藝術活動，
所謂：滾石不生苔，唯有透過自身不斷的創作，老師們才能在教學上日新月異，生生不息。

因為開課通知之版面有限
在此僅簡要補充說明鍾老師的資料

鍾老師現任：大創國際藝術有限公司負責人

萬能科技大學講師

中華文創協會理事

中華設計學會監事

鍾老師專長教學科目：

藝術鑑賞、繪畫設計、美學概論、中西藝術史、基本設計

基本素描、人體素描、表現技法、中西流行史、造型設計

水墨國畫、水彩技法、粉彩‧‧‧等

若還有任何不清楚之處
敬請直接聯絡之昕媽喔

附件一：

『文創藝術˙兒童美術』101 學年度上學期
開課通知

授課老師：鍾昭音老師（台灣師範大學設計研究所  設計創作碩士）
開課時間：2012.09.21（五）14:30 ~ 17:30

上課地點：真錫讀經教室
新北市永和區安樂路 246 巷 15 號二樓
(捷運南勢角線「永安市場站」)

聯絡電話：0988-00-1225   02-2925-3112  吳老師
課程期間：2012.09.21（五） ~ 2013.01.18（五） 共 18 堂課
適合對象：幼稚園中班 ～以上

課程內容：

1. 史前時代文化 印度藝術的介紹	6. 秦漢冕冠與貴族服飾與舞衣的介紹	11.隋至唐代服飾藝術	16.中國文字與書法導論
2. 青銅的介紹， 東方商周時期風格	7. 帛畫與織繡的介紹	12.唐宋的髮型與髮飾	17.明朝服飾藝術
3. 玉的介紹	8. 敦煌風情與石窟藝術	13.漆器等工藝藝術	18.東方庭園 造景設計
4. 夏商周的時期服制	9. 魏晉南北朝服飾	14.元金遼非漢族 藝術及服裝特色	19.清朝髮飾和服飾及鞋履藝術
5. 壁畫與陵墓藝術的介紹	10.東方陶瓷	15.宋代服飾冠飾藝術	20.國畫介紹

本學期先介紹東方藝術及中國歷代服飾髮飾等包含書法、國畫、雕塑及服飾制度，看孩子程度再修正
繪畫媒材（用具）可以自由自己帶來，每一次上課老師會建議不同用具
(包含國畫、工藝、鉛筆、水彩、蠟筆、粉彩)，
紙張有宣紙、素描紙、水彩紙及有顏色的書面紙。



附件二：

『文字藝術˙兒童書法』101 學年度上學期
開課通知

授課老師：名書法家陳一郎老師（請見「陳一郎老師官方網站」）
開課時間：2012.09.21（五）：18:30 ~ 20:30

上課地點：真錫讀經教室
新北市永和區安樂路 246 巷 15 號二樓
(捷運南勢角線「永安市場站」)

聯絡電話：0988-00-1225   02-2925-3112  吳老師

課程期間：2012.09.21（五） ~ 2013.01.18（五） 共 18 堂課

適合對象：幼稚園中班～以上

暑假過去了，我們家大女兒有一天問說：學校已經開學了，那我們什麼時候可以開始上陳老師的課呢？在上一學期的文字藝術課中，三歲的小女兒在陳老師的薰習下，也開始嚷著說，她也要寫毛筆字！前幾天，家長們也紛紛打電話來詢問，陳老師的兒童書法課究竟哪一天開始？好期待喔～～～

陳老師的文字藝術課，有一股神奇的魔力，吸引與牽動著每一位孩子！
陳老師的風采，也搔動著家長們，一起來寫毛筆！

這是一門很藝術、很有故事的文字課！孩子們透過毛筆來表達，對於文字的體會。
這也是一門很自由、很有創意的兒童書法！孩子們的世界，本就應該是這樣！

更多關於課程的紀錄，請見『真錫˙珍惜』的「兒童書法與文字藝術」

兒童書法與文字藝術

或許有許多人不以為然，但個人始終以為傳統的中國文化之中，有著無可窮盡的寶藏。即便是近代人以為難以學習、書寫不便的中文字，也不例外。任何人只要稍稍翻閱「說文解字」，便可以感受到：

「每一個方塊字都有其精確、嚴謹的定義，卻又同時蘊含著豐富而鮮活的意象，而每一個字也都可以演繹成一幅趣味盎然的『圖畫』」。

如果能夠以這種方式來了解、進入中國的文字，那麼這樣的學習可以是一件十分有趣的事。而這樣的一門學問，便是古人所謂的「小學」（現代稱為「文字學」）。這其實是深入中國文化堂奧的基石，也因此自然而為古時孩童入學後，最先學習的科目之一。

只是因為人生的機遇，大女兒　之昕　自小走上「讀經自學」的路，而這條體制外的學習道路走來，如人飲水，冷暖自知。讀經自學的孩子們，相較於大量的誦讀課程，他們提筆寫字的機會，其實是少之又少的！

如何加強孩子們寫字的能力，同時卻不至於太過枯燥，幾經思考，覺得讓孩子在「玩書法」中練習寫字，似乎一個的方式。個人雖無緣好好的學習書法，卻對書法情有所鍾，常常能神遊於墨色濃淡之中以及在靜約與狂放的鐵劃銀勾之間忘情。細細想來，小學時一位老師對我寫的毛筆字的誇獎，所產生的鼓舞，至今仍然在心中汩汩湧現。

此外，「書法」向來也可以是一種修心養性，訓練專注與靜定的功夫。有鑑於此，「以書法學習文字學」，便早早列在我們為之盺設想的學習計畫之中。想法雖好，關鍵在於需要一位對文字學與書法同時有專精的老師，而「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」（語出《牧羊少年奇幻之旅》）

看來一切因緣似已俱足…

女兒之昕讀過的兒童讀經班中，有一位林老師。而之昕媽媽曾在該讀經班中服務過一段時間，故與林老師熟識。也因此得知林老師的先生——「陳一郎」老師，是位名書法家，同時專精於「文字學」！

在因緣際會之下，我們家不期然竟成為了一個小型的讀經共學團體的場地。而隨著孩子們漸漸長大，必須開始「寫字」的時候到了，於是我們家的客廳，便自然成為「文字藝術」課程的教室。

在陪著孩子們一次次隨班附讀的過程中，我對陳老師的認識，也逐漸立體了起來…

只要陳老師一拿起毛筆寫字，便很難不注意到在他舉手投足之間，洋溢對書法的熱愛像我們這種外行人，只見到陳老師運筆時整個身體的動作配合呼吸，以流暢的速度，一氣呵成！讓人看了不禁就會被一種律動感染，想要跟著拿起筆來…

然而經過陳老師的解說，才知道運筆時舉凡身形姿勢的平衡，墨色的深淺，筆劃的架構、力度、炁場，皆要講究其陰陽平衡和諧之道。原來，在這看似風平浪靜的表面之下，也自有一條身心修煉的道路可以通往深邃的境地。

只是，隨著時代的變遷，如今這筆下無限美好的風光，已經少有人願意放慢腳步，駐留欣賞，走在這樣一條路上，並不能對鬧熱繁華的風光有太多的期待，因為作為一個現代的書法藝術家，相較於其所付出的心力與所做出的貢獻，在物質方面所得的回饋，確實是難稱豐厚的。而越往高處攀爬，就越是人跡罕至。越是人跡罕至，就越有絕美的風景，引人繼續往上攻堅。我想，在書藝天地中所獲得的喜悅，正是支持陳老師可以如此孜孜不倦，堅毅不拔的最大力量泉源吧！

或許正是這樣，所以顏回可以如孔子所稱美：「一簞食一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。」

那麼，是怎樣的生命歷程，可以養成一個具有如此強旺生命力的人呢？而這樣的生命力的養成，不正是我們對於「教育」最大的期許了嗎？因此我想我們必然可以從陳老師的成長歷程中學習借鏡，以有助於教養自己的孩子。

攤開陳老師的簡歷，讀一讀陳老師的自傳，我們可以看見陳老師生長於純樸的鄉村田野之間，隨著年歲的增長，不斷在教育體制之內摸索前進，雖然在體制教育之下學習的成績並不差，但陳老師在升學的路途上，卻也幾度的遭遇挫折，並非順遂。

但是，我發現陳老師其實是在傳統的教育體制之內，走著一條「自學」的人生道路。

因為在陳老師與「書法藝術」之間，隱隱約約，有著一種緣份，似乎老天總在其生命之中，透由「書法」的形式，眷顧著他，無論在人生的順境之中，或是困頓之時，總有一道光，鼓舞著他，引領著他，不絕如縷，從心靈的深處給予他溫暖、慰藉與力量，這股自然而然，不竭不盡的熱情與動力，逐步在生命中開展，敦促著他在書法藝術的道路上，精進不已。

正如孟子所謂：「可欲之謂善，有諸己之謂信，充實之謂美，充實而有光輝之謂大，大而化之之謂聖，聖而不可知之之謂神。」

憑藉著多年來紮實的磨練所奠定堅強基礎，每當陳老師進入書法的天地，方寸之間便有一股自信與熱情湧現；個人以為陳老師的書法藝術，或許尚未臻於「出神入化」之境，但確然已經充實而美，將要開始發光發熱。

而一個可以在自己生命歷程中，奮進不止，達於「充實而有光輝」之境的老師，於教育工作上，同樣可以起大功用，因為「教育的真髓」乃是：

       孩子的眼目，因為有光，所以開啟，才能看見，才能引領他們走出蒙昧。
       孩子的心，處在溫柔火熱之中，才會柔軟，才能被感染，繼之引燃其生命的光與熱；

個人以為教育之道無它，只要讓孩子們經常在高度的「生命的熱力、熱情」之間浸潤，
薰習既久，他們自然可以開出最獨特的花朵，散發屬於他們自己生命的芬芳。

我們自己以及少數的孩子，有幸可以親炙陳老師的教誨並學習到文字與書法之美，所以，

於私，我們希望這樣有價值與意義的課程可以長期開設，使我們自己的孩子能得益於此；


於公，我們希望讓更多有興趣的孩子可以一起共同學習，為這優美的傳統文化續命傳薪，進而發揚光大。

因此，我們願略盡棉薄之力，將陳老師上課的部份內容，整理編輯，陸續公諸網罟之上，希望可以引發更多人的興趣。

目前僅上載教學影片五則，連結如下：
文字藝術——「十卄卅卌」
文字藝術——「萬」
文字藝術——「左右」
文字藝術——「反」
文字藝術—唯吾知足

此後如欲閱覽教學影片，請於ＹｏｕＴｕｂｅ中搜尋：「文字藝術　陳一郎老師」即可。
更希望有緣者可以共襄盛舉，一起加入「文字藝術」的學習行列。

緣起

我們是一對夫妻：「李錫展」與「吳雅真」。

兩人有著「完全相反（或互補）的個性」。帶著各自的稜角，我們二人在生命磨合的過程中，自然有病痛無助、有不安痛苦、有爭執、對立、迷惘、惶恐與憤怒；但是相對的自然也有相互扶持、有成長喜悅、有明白放下與柳暗花明，更有幸有一雙可愛的女兒見證我們生命的足跡。就這樣，我們在人生的道路中顛仆而行。

孔子說：「四十而不惑」，我們卻年過四十，才開始尋覓人生的意義與方向！

幾度轉折，一次又一次從人生錐心刺骨的痛苦中結晶出一點一滴的領悟。

我們逐漸發現到唯有在痛苦的當下靜下心來，從「被制約」的狀態中跳脫，才可以「看見」所有的痛苦都來自自己的「執著」，然後才明白「痛苦」是老天要讓我們「清醒」的「當頭棒喝」，是老天展現「慈悲」真正的方式，（如果還不能清醒，老天唯一會做的，就是給你份量更重的「痛苦」！）

唯有「親身經歷」過這樣的過程，我們才能相信：「人生的痛苦中總隱藏有一份老天的恩典」，由此，我們才能「真正知道」何謂：「感激」。

我們可以為人生設定目標，但一切的意義將只會在「生命的過程」中展現。人生必須、也只能「摸著石頭過河」，因為在「人生道路」上，沒有任何事是確定的，只能不斷的摸索。

只是在「黑暗」中尋覓，卻更加是一種「痛苦的過程」；

但誠如老子所說：「道之為物，唯恍唯惚。忽兮恍兮，其中有象；恍兮忽兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精；其精甚真，其中有信。」過程中，恍恍惚惚、窈窈冥冥，彷彿有一點方向，隱隱約約的，有一個「流」，引導著我們朝某一個方向前進，在這個看似混沌無序的大千世界中，似乎有一個規律，訴說著：「萬物一體」的真相。於是我們就憑靠著這似有若無的感覺，冀望以「合而為一」作為生命的目標，一步一步前進。。。

幾年前，靈光一閃，我們取夫妻名中各一字，刻了一顆藏書章：「真錫藏書」，以其兼容我們夫妻的名字，同時並蓄有「珍惜」之意。

後來，因緣際會，女兒之昕走上讀經在家自學的路，而我們家因陋就簡，短暫的成為幾位小朋友讀經共學的園地。我們也以「真錫讀經」為名，在家中開設了幾門課程。除讀經之外，尚有「文字藝術」與「兒童美術」等課程。

其中「文字藝術」的內容，包含中國文字學與書法，敦請名書法家「陳一郎」老師教授。陳老師於每一堂課前半教授文字學，然後下半堂課則讓孩子們「玩書法」，並以古文字（甲骨文）為內容進行創作。

某次，陳老師特以「珍惜　真錫」為題，創作書法二幅，並以其書法藝術家的眼光，對「真錫」二字予以獨到的詮釋：

                     

「真者，真心自主。錫者，寬展光明。

此乃李錫展與吳雅真伉儷為孩子自主學習、歡樂成長的所在之命名。

夫妻各出名字一字，妻前夫後，自信成全。

希望培養孩子至誠如神、真心無二、面對挫折、富有彈性，拓寬光明人生；

故曰『真錫』也。」 

短短數語，已然道盡我們心中的孺慕與嚮往。

隨著之昕、予昕的出生，我們很自然地接觸了各種兒童教育體系與思想，希望可以更深入的認識孩子的心靈。

然而感受最深刻的，卻是在養兒育女的過程中，我們才了解到孩子是父母最真實的一面鏡子，所有我們心中的信念、對於世界的觀點與解讀的方式，都會投射在孩子身上而成為澆灌與塑造孩子生命的材料。父母的情緒的起伏，乃至我們的一顰一笑，都將絲毫不爽的銘印在孩子的心靈中，影響孩子的一生。

所以孩子可以是我們生命的試金石，從孩子身上，我們可以知道應當如何調整生命的步伐。因此，伴隨著孩子，我們自己也同時經歷著人生另一度的成長與轉化。。。

我們「真、錫」二人，少有的共同點之一，是喜歡讀書與旅行。

不過「旅行」之於現代人卻是一種「奢侈」，所以讀書便成為我們生活、工作之外最重要的活動了。而每當自己的人生體驗與手中所捧讀的經典若合符節，可以了然於心之時，總不禁要拍案擊節，讚嘆不已，真是「當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至。」

然而人同此心，當「向之所欣，俯仰之間，已為陳跡」，便不禁又「感慨係之矣」：反躬自省，自己無論在外在事業或內在修養上，均一無所成，那麼自己何德何能，如何可與往聖前賢相比擬？況且生命「脩短隨化，終期於盡」！人生不就是如此嗎？

於是，隨著人生每一個階段的轉折，我們心中所思所想，念茲在茲的，轉眼便有如落葉一般，隨處散落在生命的各個角落，偶而有一陣風吹起，心情才又再度翻攪起來，引人一番唏噓。。。

相信如此這般走在人生路途中的夥伴們比比皆是，所以我們並不孤單。

我們也並不特殊，因為老天所賦予每一個人的，都是獨一無二。

有時想想：我們每一個人都是這個宇宙所開出的一盞花朵，這一朵花，之所以能在這個時間、空間開放，必然是所有的條件已然俱足。

而每一朵花的開放，也都是在其獨一的時空條件下，宇宙所能達成的最佳呈現！

如此我們又何須妄自菲薄呢？

所以即使是深山幽谷中的一朵小花，無人可以駐足欣賞，也要奮力開放，吐露屬於自己的芬芳，方才無愧於天地所賦予我們的才華。因此我們不惴簡陋，特以「珍惜。真錫」立名，成立「部落格」一。將自己所思所想與生命經歷，形之以文字，野人獻曝，懸於網罟之上。

如可以藉此與人「印心共鳴」於茫茫網海之中，是「有朋自遠方來，不亦樂乎」。
更若有幸我們這淺薄的人生經驗，可以成為他人腳下的光，為其照亮路途上的方寸之地，以我為鏡，或可免於重蹈覆轍，是則老天的旨意，非我所能也。

因緣若是，特為之記。