兒童書法與文字藝術

或許有許多人不以為然，但個人始終以為傳統的中國文化之中，有著無可窮盡的寶藏。即便是近代人以為難以學習、書寫不便的中文字，也不例外。任何人只要稍稍翻閱「說文解字」，便可以感受到：

「每一個方塊字都有其精確、嚴謹的定義，卻又同時蘊含著豐富而鮮活的意象，而每一個字也都可以演繹成一幅趣味盎然的『圖畫』」。

如果能夠以這種方式來了解、進入中國的文字，那麼這樣的學習可以是一件十分有趣的事。而這樣的一門學問，便是古人所謂的「小學」（現代稱為「文字學」）。這其實是深入中國文化堂奧的基石，也因此自然而為古時孩童入學後，最先學習的科目之一。

只是因為人生的機遇，大女兒　之昕　自小走上「讀經自學」的路，而這條體制外的學習道路走來，如人飲水，冷暖自知。讀經自學的孩子們，相較於大量的誦讀課程，他們提筆寫字的機會，其實是少之又少的！

如何加強孩子們寫字的能力，同時卻不至於太過枯燥，幾經思考，覺得讓孩子在「玩書法」中練習寫字，似乎一個的方式。個人雖無緣好好的學習書法，卻對書法情有所鍾，常常能神遊於墨色濃淡之中以及在靜約與狂放的鐵劃銀勾之間忘情。細細想來，小學時一位老師對我寫的毛筆字的誇獎，所產生的鼓舞，至今仍然在心中汩汩湧現。

此外，「書法」向來也可以是一種修心養性，訓練專注與靜定的功夫。有鑑於此，「以書法學習文字學」，便早早列在我們為之盺設想的學習計畫之中。想法雖好，關鍵在於需要一位對文字學與書法同時有專精的老師，而「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」（語出《牧羊少年奇幻之旅》）

看來一切因緣似已俱足…

女兒之昕讀過的兒童讀經班中，有一位林老師。而之昕媽媽曾在該讀經班中服務過一段時間，故與林老師熟識。也因此得知林老師的先生——「陳一郎」老師，是位名書法家，同時專精於「文字學」！

在因緣際會之下，我們家不期然竟成為了一個小型的讀經共學團體的場地。而隨著孩子們漸漸長大，必須開始「寫字」的時候到了，於是我們家的客廳，便自然成為「文字藝術」課程的教室。

在陪著孩子們一次次隨班附讀的過程中，我對陳老師的認識，也逐漸立體了起來…

只要陳老師一拿起毛筆寫字，便很難不注意到在他舉手投足之間，洋溢對書法的熱愛像我們這種外行人，只見到陳老師運筆時整個身體的動作配合呼吸，以流暢的速度，一氣呵成！讓人看了不禁就會被一種律動感染，想要跟著拿起筆來…

然而經過陳老師的解說，才知道運筆時舉凡身形姿勢的平衡，墨色的深淺，筆劃的架構、力度、炁場，皆要講究其陰陽平衡和諧之道。原來，在這看似風平浪靜的表面之下，也自有一條身心修煉的道路可以通往深邃的境地。

只是，隨著時代的變遷，如今這筆下無限美好的風光，已經少有人願意放慢腳步，駐留欣賞，走在這樣一條路上，並不能對鬧熱繁華的風光有太多的期待，因為作為一個現代的書法藝術家，相較於其所付出的心力與所做出的貢獻，在物質方面所得的回饋，確實是難稱豐厚的。而越往高處攀爬，就越是人跡罕至。越是人跡罕至，就越有絕美的風景，引人繼續往上攻堅。我想，在書藝天地中所獲得的喜悅，正是支持陳老師可以如此孜孜不倦，堅毅不拔的最大力量泉源吧！

或許正是這樣，所以顏回可以如孔子所稱美：「一簞食一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。」

那麼，是怎樣的生命歷程，可以養成一個具有如此強旺生命力的人呢？而這樣的生命力的養成，不正是我們對於「教育」最大的期許了嗎？因此我想我們必然可以從陳老師的成長歷程中學習借鏡，以有助於教養自己的孩子。

攤開陳老師的簡歷，讀一讀陳老師的自傳，我們可以看見陳老師生長於純樸的鄉村田野之間，隨著年歲的增長，不斷在教育體制之內摸索前進，雖然在體制教育之下學習的成績並不差，但陳老師在升學的路途上，卻也幾度的遭遇挫折，並非順遂。

但是，我發現陳老師其實是在傳統的教育體制之內，走著一條「自學」的人生道路。

因為在陳老師與「書法藝術」之間，隱隱約約，有著一種緣份，似乎老天總在其生命之中，透由「書法」的形式，眷顧著他，無論在人生的順境之中，或是困頓之時，總有一道光，鼓舞著他，引領著他，不絕如縷，從心靈的深處給予他溫暖、慰藉與力量，這股自然而然，不竭不盡的熱情與動力，逐步在生命中開展，敦促著他在書法藝術的道路上，精進不已。

正如孟子所謂：「可欲之謂善，有諸己之謂信，充實之謂美，充實而有光輝之謂大，大而化之之謂聖，聖而不可知之之謂神。」

憑藉著多年來紮實的磨練所奠定堅強基礎，每當陳老師進入書法的天地，方寸之間便有一股自信與熱情湧現；個人以為陳老師的書法藝術，或許尚未臻於「出神入化」之境，但確然已經充實而美，將要開始發光發熱。

而一個可以在自己生命歷程中，奮進不止，達於「充實而有光輝」之境的老師，於教育工作上，同樣可以起大功用，因為「教育的真髓」乃是：

       孩子的眼目，因為有光，所以開啟，才能看見，才能引領他們走出蒙昧。
       孩子的心，處在溫柔火熱之中，才會柔軟，才能被感染，繼之引燃其生命的光與熱；

個人以為教育之道無它，只要讓孩子們經常在高度的「生命的熱力、熱情」之間浸潤，
薰習既久，他們自然可以開出最獨特的花朵，散發屬於他們自己生命的芬芳。

我們自己以及少數的孩子，有幸可以親炙陳老師的教誨並學習到文字與書法之美，所以，

於私，我們希望這樣有價值與意義的課程可以長期開設，使我們自己的孩子能得益於此；


於公，我們希望讓更多有興趣的孩子可以一起共同學習，為這優美的傳統文化續命傳薪，進而發揚光大。

因此，我們願略盡棉薄之力，將陳老師上課的部份內容，整理編輯，陸續公諸網罟之上，希望可以引發更多人的興趣。

目前僅上載教學影片五則，連結如下：
文字藝術——「十卄卅卌」
文字藝術——「萬」
文字藝術——「左右」
文字藝術——「反」
文字藝術—唯吾知足

此後如欲閱覽教學影片，請於ＹｏｕＴｕｂｅ中搜尋：「文字藝術　陳一郎老師」即可。
更希望有緣者可以共襄盛舉，一起加入「文字藝術」的學習行列。